אם אינך רואה מייל זה אנא לחץ כאן
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%99%D7%93%D7%99%D7%93%20%D7%9C%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A%20%D7%94%D7%93%D7%A8%20%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%A2%D7%95%D7%9F%2030%20%D7%97%D7%A0%D7%95%D7%9B%D7%94.jpg
חנוכה שמח לכולנו!
המידעון שלנו עומד הפעם בעיקרו בסימן האור. נתיחס למקורו ועיקרו של השיר הידוע "אנו נושאים לפידים", ואיתו יחד הצעות לפעילויות חנוכה שאפשר לבצע עם הילדים.
לכבוד חג האור הבאנו מילים של אור מפי הורים ומורים וגם מחוות קטנות שעשו בתי ספר למתנדבים שלהם, הכל כמובן הן רק דוגמאות לאור שמעניקים המתנדבים שלנו לילדים. בהמשך נתיחס למעבר שעושה סמנכל"ית ההדרכה שלנו, עופרה, שבשל הגיעה לגיל פרישה, תפחית מפעילותה בעמותה ותעסוק מעתה באחריות לשני תחומים: הלמידה ההיברידית למתנדבים, וצוות ההדרכה של "ידיד לחינוך", בהמשך לכך, נספר על התכניות העכשוויות בתחומים אלה. ולסיום, כתבתו השלישית בסידרה של כתבנו, נחום נוימן, על הדרמות בתקשורת.
 
חנוכה, חג של אור  ★
אנו נושאים לפידים בלילות אפלים / זורחים השבילים מתחת רגלינו / ומי אשר לב לו הצמא לאור / ישא את עיניו וליבו אלינו לאור ויבוא //
נס לא קרה לנו / פך שמן לא מצאנו / לעמק ירדנו / ההרה עלינו / מעינות האורות הגנוזים גילינו / נס לא קרה לנו / פך שמן לא מצאנו / בסלע חצבנו עד דם / ויהי אור //
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%9C%D7%A4%D7%99%D7%93.jpg
זהו שיר ציוני, המציג את הציונות כאור המוביל את העם בדרך לבניית הארץ ומביע התנגדות לתפיסה שלפיה ניסים הם שחוללו את השינוי. את השיר כתב המחנך והמשורר אהרן זאב. כתיבת הלחן הופקדה בידיו של מרדכי זעירא. שני המחברים היו אנשי תנועת העבודה.
אהרן זאב  היה דמות נערצת. הוא נולד ב- 1900 בפולין וכבר שם עסק בחינוך ציוני. הוא נרדף על ידי הקומוניסטים, הסתתר וברח, ובגיל 25 עלה לארץ. תחילה לדגניה ואחר כך לתל-אביב. כל ימיו היה מחנך, נחשב למקים חיל החינוך בצה"ל והיה מפקדו הראשון.
המסר הציוני שואב כאן את השראתו מסיפור המכבים, ומדבר על כך, שאת הלפיד נושאים אנחנו בעצמנו, בלי עזרה מ"למעלה", ומי שרוצה להצטרף מוזמן. שלא כבימי החנוכה, לנו, לא קרה נס, ולנו לא הגיעה עזרה בדמות פך שמן מופלא - "פך שמן לא נשאנו". בעצמנו ירדנו עמקים, עלינו הרים וחצבנו בסלע, ובמו ידינו יצרנו אור: "ויהי אור!"


 
עצה קטנה ומועילה / מאשה ליפשיץ

פעילויות לחנוכה


חג החנוכה מביא עימו שפע של פעילויות שאפשר לבצע עם הילדים.
בחרתי להציג לכם אפשרות של ברכות פופ אפ – ברכות "קופצות" בתלת מימד. הרעיון כובש ומעורר רצון ליצור כרטיסי ברכה כאלה. כאן יש הצעות לחנוכה, אך הטכנולוגיה מתאימה לאירועים שונים נוספים.
מספר דוגמאות:
1. כרטיס עם חנוכיה https://bit.ly/3kzn7Bw
2. פופ אפ בכיף https://5fbcca1b6836d.site123.me/
מספר 2 ברשימה מציג את תהליך ההכנה, אך את תבנית החלק הקופץ מציעה לרכישה באתר.
אפשר לייצר תחליפים וניתן להשתמש בדפי צביעה לחנוכה מתוך האתר: https://bit.ly/3on3AWe, או בקובץ ה-PDF להדפסה. כמו בדוגמא 
פעילויות נוספות ניתן לראות בקישור:
כאן מוצגות פעילויות שונות, כמו הכנת חנוכיות, נרות, סביבונים. חלקן תוך שימוש בחומרי גלם ממוחזרים (כמו גלילי נייר טואלט, דיסקים ישנים), מבנים מקוביות לגו, מפיות נייר וגיליונות נייר צבעוניים (אפשר להשתמש בדפים מתוך קטלוגים צבעוניים של פרסומות).

https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%91%D7%A8%D7%9B%D7%94%20%D7%A7%D7%95%D7%A4%D7%A6%D7%AA.jpg
 
מילים של אור - הורים ומורים מדברים  ★
מילה טובה

אמא שירי טורחת לכתוב למחנכת על דורון המתנדב. שרית, המורה מוסיפה גם היא


היי שרית,
מה שלומך? רציתי רק לעדכן, שהדר ממש נתרמת מההוראה של דורון, עוזר ההוראה במתמתיקה. היא מספרת לי עד כמה הוא עוזר ומסביר באופן ברור וקל לדבריה. מספרת שהתחושה זהה בקרב כלל התלמידים.
חשוב היה לי לשתף אותך, כך שנוכל להודות לו ולשמר אותו במערכת.
המון תודה, שירי
.

עוד משהו שהמורה למתמטיקה של כיתה ח' כתבה:
היי דורון, רציתי לספר לך שאבישג מ-ח2 באה אלי בשמחה והתרגשות היום וסיפרה לי שלימדת על הפונקציות והיא הבינה הכל. אני והיא מודות לך ! 
(נכתב על דורון, המתנדב מביה"ס כצנלסון בגבעתיים)

"מי שזכה בשרונה, חבל על הזמן" - אמא כלנית גאוליקר משבחת את המתנדבת שרונה 

זה היה בתקופת הקורונה, כשכל התלמידים ישבו בבית. הלימוד היה דרך הזום.
"טליה בתי התקשתה באנגלית ושרונה, המתנדבת, עזרה לה. העזרה היתה דווקא דרך הטלפון. שרונה הצליחה להעלות אותה בסבלנות איו קץ מרמה בסיסית לרמה של הבנת טקסטים עם אוצר מילים גדול בהרבה. שרונה היתה בודקת אותה, מתקנת ושומעת איך היא הוגה את המילים. טליה החלה לקרוא ברור, היא קבלה בטחון עצמי ורמת המוטיבציה שלה עלתה. הכימיה ביניהן היתה מצויינת וטליה היתה ממש מחכה לשעורים. מי שזכה בשרונה, חבל על הזמן, עבודת קודש".
(נכתב על שרונה, המתנדבת בביה"ס רמז ביהוד)
.
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%A7%D7%A8%D7%A0%D7%99%20%D7%A9%D7%9E%D7%A9%20(1).jpg
דוראל, מחנכת כתה ג': ראובן, למה אני לא זוכה לקבל חלק מהשעות שלך?

זה קרה ביום שני. ההפסקה הגדולה עמדה להסתיים, ואני התחלתי ללכת לחדר, שבו אני מקיים את פעילות ההתנדבות. מרחוק ראיתי את דוראל, מחנכת כיתה ג', שמעולם לא עבדתי איתה. סימנתי לה שלום בידי והמשכתי בדרכי. והנה דוראל קוראת לי ורצה אחריי. זו כבר הייתה סיבה ראויה לעצור, שכן לא כל יום בחורה צעירה רצה אחרי זקן כמוני. לאחר מילות נימוס מתפתחת בינינו השיחה הבאה:
דוראל: באיזה ימים אתה מגיע להתנדב כאן?
אני: כל יום, פרט ליום שלישי.
דוראל: ולמה אני לא זוכה לקבל חלק מהשעות שלך?
אני: כי אני עובד עם הכיתות הגבוהות ו' ז' ח'.
דוראל: אבל יש לי מקרה מיוחד של ילד בכיתתי, שהינו חסר בטחון לחלוטין וזה גורם לו לתסכול עד כדי
 חוסר אפשרות ללמוד בקצב של שאר התלמידים בכיתה.
אני: כל השעות שלי מלאות ואין אפשרות לשלב בהן גם את התלמיד שלך.
דוראל: מי אחראי על המערכת שלך?
אני: אורלי.
דוראל כבר שולפת את הטלפון שלה ועומדת לצלצל לאורלי ואני מצד אחד דבק ברצוני לעבוד עם הכיתות הגבוהות ומצד שני ליבי נמס מול הרצון העז והדבקות במטרה של דוראל....
(נכתב ותואר ע"י ראובן ורול, המתנדב בביה"ס... בגבעתיים).                                                         לכתבה המלאה


 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%A2%D7%A4%D7%95%D7%9C%D7%94%20%D7%9E%D7%AA%D7%A0%D7%93%D7%91%D7%95%D7%AA%20%D7%9E%D7%93%D7%9C%D7%99%D7%A7%D7%95%D7%AA%20%D7%A0%D7%A8%D7%95%D7%AA%20%D7%97%D7%A0%D7%95%D7%9B%D7%94%20%D7%91%D7%99%D7%95%D7%91%D7%9C%D7%99%D7%9D.jpg
כותבות מנהלת ביה"ס "יובלים" בעפולה ואשת הקשר, סמדר

בית ספר "יובלים" הינו בית ספר לילדי c.p. השנה שתי מתנדבות אופות עם התלמידים עוגות למכירה לקראת שבת, ומתנדבת אחת מנהלת את החשבונות של המכירה, שתי מתנדבות עוזרות לילדים ברכיבה על אופניים מותאמים, מתנדבת נוספת עוסקת בעיסת נייר עם הילדים ויוצרים ביחד יצירות מיוחדות, מתנדבת נוספת תופרת לבית הספר אביזרי עזר לתלמידים וכן שקיות לאיסוף תבלינים שהתלמידים מייבשים ומוכרים. בנוסף ישנה מתנדבת שמעצבת את הכרזות, את המדבקות למוצרי המכירה וכן לוחות תקשורת של התלמידים. כל קבוצת המתנדבות המיוחדת הזו הוזמנה לטקס הדלקת נרות של ביה"ס.
המנהלת דורית: ידידות "יובלים" האהובות, הבאתן הרבה אור אל ביתנו - "יובלים".
תודה לכל אחת מכן על תרומתה יקרת הערך עבורנו. אנו מלאי התפעלות והערכה אליכן.
תודה על השותפויות המגוונות עימכן לכל אורך השבוע .
יישר כוח, חג אורים שמח
 
וגם עושים...

שני בתי ספר התגעגעו למתנדבים וכך קבלו את פניהם:
בבית הספר "עמית" ברעות, הכינו למתנדבים פינת קפה, וכך כתבו: "מתנדבים יקרים שלנו, הכנו לכם ארון בחדר המורים לשימושכם, וכמה נישנושים לימים מתוקים ונעימים".
בבית הספר "עלומים"בקריית אונו הכינו למתנדבים תגים מיוחדים עם הלוגו של "ידיד לחינוך", כדי שיזהו אותם.
נראה שהגעגוע למתנדבים עשה טוב לבתי הספר 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%AA%D7%92%D7%99%D7%9D%20%D7%9C%D7%9E%D7%AA%D7%A0%D7%93%D7%91%D7%99%D7%9D.jpg
שיידעו מי אנחנו
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%AA%D7%90%20%D7%9C%D7%9E%D7%AA%D7%A0%D7%93%D7%91%D7%99%D7%9D.jpg
שיהיה לנו מקום לשים את הדברים שלנו
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%A7%D7%A4%D7%94%20%D7%9C%D7%9E%D7%AA%D7%A0%D7%93%D7%91%D7%99%D7%9D.jpg
פינוקים
 
ובעמותה שלנו?  ★
עופרה
עופרה דרורי (שאולי אין אפילו צורך להזכיר את שם משפחתה, כי מי לא יודע מי זו עופרה), שימשה סמנכ"לית הדרכה בעמותה בעשור האחרון. כעת היא הגיעה לגיל פרישה, והחליטה לעשות מעט יותר לעצמה ולביתה, ולכן מתפקידה הנוכחי, עוברת עופרה למישרה חלקית, ובה תעסוק בשני נושאים מרכזיים: אחראית ומנחת צוות ההדרכה של "ידיד לחינוך" ואחראית על הקמפוס הדגיטלי ו"למידה בכל גיל" של העמותה. בתפקיד זה היא עובדת כמובן עם צוותי מתנדבים מסורים שעל מלאכת המחשבת של עבודתם המשותפת מאחורי הקלעים נכתוב בחודשים הקרובים.
בתפקיד שמילאה עד עתה, הרבתה עופרה להיפגש עם רכזים ומתנדבים באזורים השונים ברחבי הארץ. בתפקידה הנוכחי היא תיפגש בעיקר עם הצוותים הרלוונטיים לעיסוקה כעת, אבל עופרה נשארת עופרה, מחבקת ורגישה ולכן, בימים אלה, היא עוברת באזורי "ידיד לחינוך" ופוגשת את הרכזים ומנהלי האזורים למפגש פרידה מהתפקיד.
כאמור, עופרה ממשיכה איתנו, ואנחנו נפגוש אותה בפורומים שונים.

 
https://www.pulseem.co.il/Pulseem/ClientImages/2225///%D7%9E%D7%95%D7%93%D7%A2%D7%AA%20%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94%20%D7%91%D7%9B%D7%9C%20%D7%92%D7%99%D7%9C%20%D7%9E%D7%AA%D7%95%D7%A7%D7%9F.jpg

"כמעט מיכללה" – לימודי ההעשרה ההיברידיים של "ידיד לחינוך" – קמפוס דגיטלי וחידוש הלימודים הפרונטליים

באחד עשר לינואר, נתחיל בסידרת הרצאות פרונטליות, הנקראות: "למידה בכל גיל". זו המתכונת שהייתה נהוגה לפני תקופת הקורונה, בה נפגשו המתנדבים בכל איזור אלה עם אלה, במרכזי הפיסג"ה או באשכולות הפיס.
במבט כולל, ראוי לשים לב, כי מבנה הרצאות ההעשרה הוא כעת היברידי: בסמסטר הראשון הרצאות מרחוק בזום, ובסמסטר השני מפגשים פנים אל פנים.

יש כאן חידוש שצמח דווקא מתקופה של קושי - תקופת הקורונה, למשהו אחר ומגוון יותר. (הסידרה "סוגרים ת'חודש" של דר' צפרוני בזום, תמשך עד סוף השנה).
סידרת המפגשים הפרונטליים תתקיים באזורים בהם פועלת "ידיד לחינוך" ברחבי הארץ. תהיה זו הזדמנות להיפגש שוב, שלא על גבי המסכים, וליהנות מהמפגש החברתי בצד ההרצאות שנוכל לשמוע.

המרכזים בהם יתקיימו המפגשים יהיו בישובים הבאים:
באזור הצפון (אלון) : עפולה, חיפה, נתניה, קבוץ הזורע
באזור המרכז (ברוש): הרצליה, רמת גן, מודיעין
באזור השפלה (גומא): נס ציונה, בת ים
ובאזור הדרום (דולב) : אשדוד, באר שבע.
פרטים נוספים בקרוב.
 
צוות ההדרכה של "ידיד לחינוך" עוסק בימים אלה בהנגשת המתנדבים לאתר משרד החינוך עבור תומכי הוראה

צוות ההדרכה עוסק בהכנת המתנדבים להתנדבות אפקטיבית והתנהלות מתאימה עם צוותי החינוך בבתי הספר.
אחד הנושאים בהם עוסק הצוות  בימים אלה, הוא היכרות עם אתר משרד החינוך, המיועד לתומכי הוראה (שגם אנו נימנים עימהם), תוך זיהוי התכנים הרלוונטיים לעבודת ההתנדבות על פי עקרונות העמותה.
האתר נרחב, ויש בו חומרים רבים. צוות ההדרכה ימליץ ויתאים פרקים נבחרים לעבודת המתנדבים שלנו.
אגף תומכי ההוראה במשרד החינוך, מכיר ומוקיר את עבודת המתנדבים.  כחלק מההכרה והתמיכה הזו, הוציא האגף לפני זמן קצר חוברת, שחומריה נמצאים באתר אותו ציינו. אנו מביאים שוב את הקישור אליה, כך  שאם תרצו, לשם גוון, תוכלו לשאוב מכאן רעיונות נוספים לפעילותכם.


 
מבט כלפי חוץ  ★
הדרמה בתקשורת – מה חשוב לנו להבין, כדי לא ללכת שולל אחריה? ?/ נחום נוימן
כתבה שלישית בסידרה


...יש הבוחרים את פיתרון הקצה של מזעור הצפיה בטלויזיה, או הימנעות מגלישה ברשתות החברתיות, אך יש כמובן גם פתרונות ביניים.
ראשית, אנו נדרשים ליתר ערנות ומודעות. אם אנו מודעים לכך שערוצי התקשורת "מוכרים" לנו דרמות, נוכל ביתר קלות להכניס את הדברים לפרופורציות. לא נתרגש מכל מילה שנאמרת ולא מכל פתיח בסיגנון "התגלתה דרמה ב...." ונבין שזו לא תמיד באמת דרמה. 
שנית, נדרשת מאיתנו רמה מינימלית של ביקורתיות כלפי דברים שנאמרים ברשתות התקשורת ובמיוחד ברשתות החברתיות, ולזכור שחלק גדול מהמידע המופץ ברשתות החברתיות הינו שיקרי או מוטה במידה רבה, כי נתונים קונספירטיבים לרוב יוצרים דרמה חזקה יותר.
שלישית כדאי לשים לב לסיגנון הדרמה. ככל שהדרמה מוצגת בלשון וולגרית יותר, ברמת דציבלים גבוהה יותר- קרי צעקות, זה מצביע על כך שיש כאן דרמטיזציה מנופחת וברמה ירודה...
...על הפעילים ברשת לזכור, שלא חייבים תמיד לענות ולהגיב. חוסר תגובה אינו מצביע על חולשה, עמדה נחותה או חוסר דעה, אלא לפעמים זו תרומתנו הצנועה למנוע מהדרמה להתנפח למימדים חסרי פרופורציות.
ממולץ להצליב מידע מול מקורות אמינים יותר דוגמת עיתונות כתובה, שגם בה לא תמיד הכול אמין, אבל לפחות מה שמתפרסם עובר מסננת של עורכים.
 

כתבות ומאמרים נוספים - באתר "ידיד לחינוך": http://www.yadidla.org.il/
הפקה ועריכה: ריקה שפרינצק, ראש צוות תקשורת
כותרת עליונה (header) ועיבוד של צילום קרני אור לאקוורל - ירמי לז'ה
מתפעלי אתר "ידיד לחינוך": יורם לשם ודב שורש
כל הכותבים, היוצרים והמשתתפים במידעון הם מתנדבי "ידיד לחינוך"

הודעה זו נשלחה ל- על ידי office@yadidla.org.il
על מנת להסיר עצמך מרשימת תפוצה זו לחץ כאן
גם דיוור זה נשלח על ידי פולסים
Preview Campaign